展区概述：好奇是儿童的原始本性，并为接下来的探究藏下本原，乐于创造与表现则是儿童表达自己的认识和情绪态度的独特方式，儿童应喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。

本展区以“探知物质世界，体验创造乐趣”为教育目标，从科学实验、舞台表演以及动手制作三方面内容展开，一是让儿童感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化，培养儿童初步探究能力和对科学的兴趣，养成乐于观察、注重事实的科学品质；二是通过现场表演，引导儿童在亲身体验过程中，感受前言科技，学会用自己的方式去表现和创造美；三是通过组织动手制作活动，让儿童在动手制作的过程中，感受创造乐趣，丰富儿童想象力和创造力。

1.表演舞台

表演舞台设置舞台、多功能厅，具备LED大屏、可移动收纳的电脑、投影系统，以及灯光、音响设备、集成控制讲台、网络、扫码器等。系统自动保存观众参与表演录制成视频，观众可以通过扫描门票手环二维码下载。

（1）科学实验表演

设置科学实验需要各种教具资源包、实验器材等，结合表演舞台硬件资源，向观众定时表演科学实验，通过科学实验的方式，将复杂、深奥难懂的问题简单化，帮助儿童深入理解物质世界中的运动和变化规律，激发观众的探究兴趣。

内容设置建议：观察描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态；认识水的三种状态；观察常见物质在水中的溶解过程，探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素；观察空气的特征和热、冷空气的流动现象；感知常见的力，了解力对物体形状和运动状态的改变；通过实验探索机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

（2）科普剧表演

设置虚拟现实眼镜、多点触摸屏幕等设备，玩偶、相机及合成装置，结合舞台表演区各种硬件设备，引导儿童在亲身体验前沿科技，大胆的表现和创造美。

内容设置建议：通过网络以及大屏幕实现与其他科技场馆，甚至自然保护区等场景的现场直播，开展高新技术体验活动，例如体验虚拟现实眼镜，增强现实表演，编排简易舞台剧，模仿自然界和生活环境中有特点的声音，为卡通电影配音，用表情、动作、语言等方式表达自己对一些故事的理解，举办“科学故事会”、“儿童诗歌大会”等比赛。

2.动手空间

在不进行表演活动时，可作为动手空间，摆放可移动组合的多功能桌椅等。

（1）科学实验

设置科学实验需要各种教具资源包、实验器材、安全防护器材等，结合动手空间配备的硬件资源，让儿童亲自动手，参与科学实验，帮助儿童深入理解物质世界中的运动和变化规律，培养儿童初步探究能力和对科学的兴趣。

内容设置建议：较为安全、现象明显的生物化学实验，感知常见的力，了解力对物体形状和运动状态的改变；通过实验探索机械能、声、光、热、电、磁等不同表现形式的能量。

（2）巧手制作

设置3D打印机、3D打印笔、激光切割机、3D扫描仪及相关设计软件、不同耗材等，搭建儿童创客实验室平台，通过动手制作的活动，丰富儿童想象力和创造力。

内容设置建议：可以根据观众年龄与知识结构开发不同创客系列课程基础，制作完成不同主题或要求的“产品”，如环保小车等，并可根据参加人数、规模来开展作品评比与即时展览，组织相应创客比赛，可以呼应社会热点，组织动手制作主题活动，例如火星车制作、望远镜拼装、小火箭拼装等，开展有中国特色民族手工艺作品的制作活动。

3.陈列展示

陈列展示区设置玻璃橱窗、宣传板等，将观众动手制作的优秀作品，经典展品模型，或者组织活动的精彩照片进行展示，鼓励儿童参与其中。

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